Waarom MuCe?
Iedere leerkracht heeft op de lerarenopleiding lessen gevolgd in het geven van muziek. Hoewel deze lessen qua niveau prima zijn, is de hoeveelheid tijd die op de lerarenopleiding aan muziek wordt besteed minimaal. Toch wordt er van iedere groepsleerkracht verwacht dat hij of zij een degelijke muziekles kan verzorgen. Voor sommige leerkrachten blijkt dit in de praktijk toch een probleem, andere leerkrachten willen juist meer kennis vergaren op muziekgebied. Uit onderzoek onder 250 basisschoolleerkrachten blijkt dat 43% van de leerkrachten behoefte heeft aan begeleiding of nascholing op muziekgebied. Daarom geeft MuCe nascholingen aan groepsleerkrachten waarbij modulair gewerkt wordt aan de verschillende muzikale domeinen. Ook individuele begeleiding van leerkrachten is mogelijk.

Waarom eigenlijk muziek?
Muziek is niet alleen onderdeel van de ontwikkeling als individu, maar muziek speelt ook een grote rol in onze cultuur. Het is een communicatiemiddel dat ons als sociale wezens met elkaar verbindt. Met muziek kunnen dingen gezegd worden waarbij woorden tekort schieten. Daarbij is muzikaliteit een algemeen menselijk fenomeen; uit onderzoek is gebleken dat gevoel voor algemeen gehoor, relatief gehoor, gevoel voor ritme en toonhoogte aangeboren zijn. Er is geen leven voor te stellen waarin muziek ontbreekt. Kinderen luisteren naar muziek, dansen op muziek, maken muziek, ontlenen vaak hun identiteit aan muziek en zijn zo ongemerkt een groot gedeelte van hun leven met muziek bezig. Muziek is plezier, ook in de klas kan muziek een welkome en misschien ook wel noodzakelijke afwisseling zijn tussen alle meer op cognitie gerichte vakken.

Omdat muziek zo’n fundamentele rol in het menselijk leven inneemt, hoort het ook een plek te hebben in het onderwijs. Om dit te kunnen bewerkstelligen is het noodzakelijk dat leerkrachten vol vertrouwen en met plezier muzieklessen verzorgen. MuCe wil daarbij helpen door zowel individuele begeleiding als nascholing aan te bieden.